Apprendre l’anglais

La formation du prétérit simple pour les verbes lexicaux irréguliers

– Dans la phrase affirmative, le prétérit des verbes irréguliers ne se forme pas avec avec –ed.

Exemple : « He forgot his coat in his car. » (Il a oublié son manteau dans sa voiture.)

Le verbe « to forget » (oublier) est un verbe irrégulier :

– Dans la phrase négative, on utilise l’auxiliaire « didn’t », pour toutes les personnes du singulier et du pluriel, comme pour les verbes réguliers.

Exemple : « I didn’t forget my coat. » (Je n’ai pas oublié mon manteau.)

Notez que la marque du prétérit se trouve sur l’auxiliaire « didn’t » et non sur le verbe « forget ».

– Dans la phrase interrogative, on utilise l’auxiliaire « did », pour toutes les personnes du singulier et du pluriel comme pour les verbes réguliers.

Exemple : « Did you forget your coat? » (As-tu oublié ton manteau ?)

Notez que la marque du prétérit se trouve sur l’auxiliaire « did » et non sur le verbe « forget ».

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Exercice de traduction sur les modaux

Traduire :

1. Les journalistes peuvent le comprendre, n’est-ce pas ?
2. Ils ne doivent pas exploiter la misère.
3. Il se peut qu’il se mette en colère.
4. Il devrait faire attention !
5. Il ne peut accepter l’attitude de certaines personnes.
6. Elle doit rester calme.
7. Elle ne devrait pas s’énerver.
8. Il se peut qu’il ne retourne jamais en Angleterre.
9. Il se pourrait que les journalistes changent un jour !
10. Tu devrais attendre et voir si ça s’arrange.

Réponses :

1. The journalists can understand him, can’t they?
2. They mustn’t exploit misery.
3. He may become angry.
4. He should be careful!
5. He can’t accept some persons’ attitude.
6. She must stay calm.
7. She shouldn’t get nervous.
8. He may never go back to England.
9. Journalists might change one day.
10. You should wait and see if it gets better

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Exercice sur les prépositions

Complétez :

1. I’m looking forward _____ seeing Laura at Christmas.  (J’ai hâte de voir Laura à Noël.)
2. Laura and John fought all day long and shouted _____ each other. (Laura et John se sont disputés toute la journée et se sont criés dessus.)
3. Next day he phoned her. She was absent, so he left a message asking her to phone him _____. (Le jour suivant, il lui a téléphoné. Elle était absente alors il a laissé un message lui demandant de le rappeler.)
4. He felt responsible _____ the quarrel and wanted to apologise. (Il se sentait responsable de la dispute et voulait s’excuser.)
5. Who was interested _____ Laura’s speech? (Qui s’intéressait au discours de Laura?)
6. John is very good _____ maths. (John est très bon en maths.)
7. « Where was Laura yesterday? » – « She was _____ school. » (« Où était Laura hier ? » – « Elle était à l’école. »)
8. He rarely looks _____ at her. (Il l’a regarde rarement.)
9. She was waiting ____ the bus when it started to rain. (Elle attendait le bus lorsqu’il s’est mis à pleuvoir.)
10. Are you laughing _____ me ? (Es-tu en train de te moquer de moi ?)

Réponses :

1. to
2. at
3. back
4. for
5. in
6. at
7. at
8. at
9. for
10. at

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Exercice sur le style indirect

Compléter les phrases suivantes :

1. « Yesterday, I spoke to Natasha Selman. », the journalist said. (« Hier, j’ai parlé à Natasha Selman. », a dit le journaliste.)
The journalist said that ______________________.
2. « Natasha, what do you associate the Brits with? » (« Natasha, avec quoi associez-vous les Britanniques ? »)
He asked her _____________________.
3. « Most people are europhobic », Natasha said. (« La plupart des gens sont hostiles à l’Europe. », a dit Natasha.)
Natasha said _____________________.
4. « People who fought wars against other European countries have a different attitude. » (« Les gens qui ont combattu contre d’autres pays européens ont un comportement différent. »)
She added that _____________________.
5. « I have always learnt languages from an early age. » (« J’ai toujours appris les langues étrangères depuis mon plus jeune âge. »)
She said _____________________.
6. « People are very insular but with the Channel Tunnel that will have to change. » (« Les gens sont très bornés mais avec le tunnel sous la Manche, cela devra changer. »)
She also said that _____________________.
7. « Do you think education plays a big role? » (« Pensez-vous que l’éducation joue un role important ? »)
The man asked her ____________________.
8. « If England is going to compete with other countries, it has to compete as part of Europe. » (« Si l’Angleterre va rivaliser avec d’autres pays, elle doit le faire en tant que pays d’Europe. »)
Natasha replied that ____________________.
9. « Does this attitude apply to all British people? » (« Est-ce que ce comportement s’applique à tous les Britanniques ? »)
The journalist wanted to know ____________________.
10. « I’ll visit my grandparents tomorow. » (« Je vais rendre visite à mes grands-parents demain. »)
Natasha said that ____________________.

Réponses :

1. The journalist said that she had spoken to Natasha Selman the day before. (Le journaliste a dit qu’il avait parlé à Natasha Selman le jour avant.)
2. He asked her what she associated the Brits with. (Il lui a demandé avec quoi elle associait les Britanniques.)
3. She said most people were europhobic. (Elle a dit que la plupart des gens étaient hostiles à l’Europe.)
4. She added that most people who had fought against other European countries had a different attitude. (Elle a ajouté que la plupart des gens qui avait combattu contre d’autres pays européens avaient un comportement différent.)
5. She said that she had always learnt languages from an early age. (Elle a dit qu’elle avait toujours appris les langues étrangères depuis son plus jeune âge.)
6. She also said that people were very insular but with the Channel Tunnel that would have to change. (Elle a également dit que les gens étaient très bornés mais qu’avec le tunnel sous la Manche cela devait changer.)
7. The man asked her whether she thought education played a big role. (L’homme lui a demandé si elle pensait que l’éducation jouait un rôle important.)
8. Natasha replied that if England was going to compete with other countries, it had to compete as part of Europe. (Natasha a répondu que si l’Angleterre allait rivaliser avec d’autres pays, elle devait le faire en tant que pays d’Europe.)
9. The journalist wanted to know whether this attitude applied to all British people. (Le journaliste voulait savoir si ce comportement s’appliquait à tous les Britanniques.)
10. Natasha said that she would visit her grandparents the following day. (Natasha a dit qu’elle allait rendre visite à ses grands-parents le jour suivant.)

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La formation du prétérit simple pour les verbes lexicaux réguliers

Pour les verbes lexicaux réguliers, le prétérit simple se forme de la façon suivante :

– dans la phrase affirmative, on utilise la base verbale du verbe + – ed ou – d, pour toutes les personnes du singulier et du pluriel.

Sujet + Base verbale + ed + (complément)

Exemple : « He went home and discovered that he had been robbed. » (Il rentra chez lui et découvrit qu’il avait été cambriolé.)

– dans la phrase négative, on utilise l’auxiliaire « didn’t », pour toutes les personnes du singulier et du pluriel, pour les verbes réguliers, mais aussi pour les verbes irréguliers.

Sujet + didn’t + Base verbale + (complément)

Exemple : « I didn’t know that he was a professor. » (Je ne savais pas qu’il était professeur.)

Notez que la marque du prétérit se trouve sur l’auxiliaire « didn’t » et non sur le verbe « know ».

– dans la phrase interrogative, on utilise l’auxiliaire « did », pour toutes les personnes du singulier et du pluriel, pour les verbes réguliers, mais aussi pour les verbes irréguliers.

Did + Sujet + Base verbale + (complément)

Exemple : « Did you notice that she was lying? » (As-tu remarqué qu’elle mentait ?)

Notez que la marque du prétérit se trouve sur l’auxiliaire « did » et non sur le verbe « know ».

La formation du prétérit simple entraîne des modifications au niveau de l’orthographe de certains verbes :

– on ajoute –ed à la base verbale.

Exemple : « I offered him a car. » (Je lui ai offert une voiture.)

– on ajoute –d si la base verbale se termine par un e.

Exemple : « You loved her. » (Tu l’aimais.)

– on transforme la dernière lettre de la base verbale en i si elle se termine par y , et on ajoute –ed.

Exemple : « This boy cried a lot when he was younger. » (Ce garçon pleurait beaucoup lorsqu’il était plus jeune.)

– on double la dernière consonne si elle se trouve après une voyelle courte.

Exemple : « She suddenly stopped talking. » (Soudain, elle s’arrêta de parler.)

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La formation du prétérit simple

Seul le verbe « to be » (être) possède sa propre conjugaison au présent et au prétérit.

En anglais, il existe des verbes réguliers et des verbes irréguliers. Ces derniers se conjuguent différemment.

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Le prétérit simple

Le prétérit simple est employé afin de :

– présenter une action (ou un évènement) qui est totalement révolue, coupée du présent. La durée de l’acte n’a pas d’importance.

Lorsqu’une phrase contient une date ou un adverbe de temps, le prétérit est obligatoirement utilisé.

Exemple 1 : « Last year, I went to Chicago. » (Je suis allé à Chicago l’année dernière.)
Exemple 2 : « I waited for almost two yours. » (J’ai attendu presque deux heures.)
Exemple 3 : « He was unbearable when he was a child. » (Il était insupportable lorsqu’il était enfant.)
Exemple 4 : « I met him in 1990. » (Je l’ai rencontré en 1990.)

– raconter un récit au passé. Lorsqu’une phrase contient des mots exprimant des successions dans le temps, tels que « first », « after », « then », finally », etc., le prétérit est obligatoirement utilisé.

Exemple 1 : « First he jumped on the train and then he started to sing. » (D’abord il a sauté dans le train, ensuite il s’est mis à chanter.)
Exemple 2 : « He took her hand, grab his bag and ran. » (Il prit sa main, attrapa son sac et courut.)

– présenter une action passée, datée et terminée de façon explicite ou implicite.

Exemple : « Zola wrote many novels. » (Zola a écrit beaucoup de romans. (Zola est mort.))

Pour un auteur vivant, on aurait utilisé le present perfect.

Exemple : « Werber has written many novels. » (Werber a écrit beaucoup de romans. (jusqu’aujourd’hui.))

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Exercice sur les quantifieurs

Choisir le quantifieur qui convient :

1. I need to buy a book but I don’t have (some / any) money in my purse, would you please give me (some / any) ? (J’ai besoin d’acheter un livre mais je n’ai pas d’argent dans mon porte-monnaie, pourrais-tu m’en donner ?)
2. Did you understand? Do you have (some / any) question? (As-tu compris ? As-tu des questions ?)
3. Have you got (some / any) pens? (Est-ce que vous avez des stylos ?)
4. He offered her (some / any) gifts. (Il lui a offert des cadeaux.)
5. I don’t have (no / any) friends. (Je n’ai pas d’amis.)
6. She has (no / any) car. (Elle n’a pas de voiture.)
7. They haven’t got (much / many) money. (Ils n’ont pas beaucoup d’argent.)
8. You have so (much / many) troubles. (Tu as tellement de problèmes.)
9. I’d like to have (a few / a little) words with you. (J’aimerais vous dire quelques mots.)
10. Hurry up! There is very (few / little) time left. (Dépêchez-vous ! Il reste très peu de temps.)

Réponses :

1. any – some
2. any
3. any
4. some
5. any
6. no
7. much
8. many
9. a few
10. few

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Exercice sur les pronoms

Compléter avec le pronom qui convient :

1.  Did you borrow the movies I wanted? – Yes, I borrowed _____ yesterday. (As-tu emprunté les films que je voulais? – Oui, je les ai empruntés hier.)
2. You want a book? Take this _____. (Tu veux un livre ? Prends celui-là.)
3. These bags are too heavy! Take these _____. (Ces sacs sont trop lourds ! Prends ceux-là.)
4. Whose car is it? – ____ is Susan’s. She bought _____ three months ago. (A qui appartient la voiture ? C’est à Susan. Elle l’a acheté il y a trois mois.)
5. Did you invite Paul and George? – No, why would I invite _____? _____ are not nice. (As-tu invité Paul et George ? – Non, pourquoi les inviterais-je ? Ils ne sont pas sympathiques.)
6. Sonia is a teacher. _____ works in my son’s school. (Sonia est professeur. Elle travaille dans l’école de mon fils.)
7. Where is your turtle? – _____ is in the living room. (Où est ta tortue ? Elle est dans le salon.)
8. This is Jennifer ‘s dog. – No, it isn’t, _____ went away a week ago. (C’est le chien de Jennifer. – Non, le sien s’est enfui il y a une semaine.)
9. He told her he was leaving. – He told _____ what ? (Il lui a qu’il partait. – Il lui a dit quoi ?)
10. _____ should never stop trying. (On ne devrait jamais cesser d’essayer.)

Réponses :

1. them
2. one
3. ones
4. it – it
5. them – they
6. she
7. it
8. hers
9. her
10. one

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Introduction sur le passé

En anglais il existe 6 temps pour exprimer le passé :

– Le prétérit simple

Exemple : « I was home last night. » (Hier, j’étais chez moi.)

– Le prétérit continu

Exemple : « He was doing his homework when the phone rang. » (Il faisait ses devoirs lorsque le téléphone a sonné.)

– Le prétérit modal

Exemple : « If I were rich, I would buy you a house. » (Si j’étais riche je t’achèterais une maison.)

– Le subjonctif

Exemple : « It is very important that you be there. » (Il est essentiel que tu sois présent.)

– Le present perfect simple

Exemple : « She has lost her keys. » (Elle a perdu ses clefs.)

– Le present perfect continu

Exemple :  « It has been raining. » (Regarde ! Il a neigé.)

– Le past perfect (ou pluperfect) simple

Exemple : « I gave him the book I had received for my birthday. » (Je lui donnai le livre que j’avais reçu pour mon anniversaire.)

– Le past perfect (ou pluperfect) continu

Exemple : « They had been playing cards when John arrived. » (Ils jouaient aux cartes lorsque John arriva.)

Notez que pour chaque temps au passé en anglais on trouve une forme simple et une forme continue, comme pour le présent.

N’oubliez pas qu’il n’existe pas de correspondance exacte entre l’utilisation d’un temps en anglais et l’utilisation d’un temps en français. Lors du passage d’une langue à l’autre, il faut tenir compte de ce que l’on veut exprimer.

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