Apprendre l’anglais

Exercice sur les adjectifs

Mettre les mots entre parenthèses dans l’ordre :

1. The (car – red – American – big) stopped in front of the restaurant. (La grande voiture américaine de couleur rouge s’est arrêtée devant le restaurant.)
2. Tony is a (man – handsome – tall – blond). (Tony est un grand bel homme aux cheveux blonds.)
3. Look! There is a (cloud – white – beautiful – huge) in the sky. (Regarde ! Il y a un magnifique grand nuage blanc dans le ciel.)
4. This is a very (movie – good – old – American). (C’est un excellent vieux film américain.)
5. She is a very (girl – smart – young – nice). (C’est une jeune fille très gentille et intelligente).

Réponses :

1. big red American car
2. handsome tall blond man
3. beautiful huge white cloud
4. good old American movie
5. nice smart young girl

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Exercice sur les noms

Choisir la bonne réponse :

1. Their luggage (was / were) stolen. (On leur a volé leurs bagages.)
2. The police (is / are) looking for the murderer. (La police recherche le meurtrier.)
3. The United States (is / are) a great country. (Les Etats-Unis sont un super pays.)
4. The children (is / are) playing in the garden. (Les enfants jouent dans le jardin.)
5. The child (is / are) asking for his mother. (L’enfant demande sa mère.)
6. Your hair (is / are) so beautiful. (Tes cheveux sont si magnifiques.)
7. Economics (is / are) too difficult understand. (L’économie est une matière trop difficile à comprendre.)
8. Time (is / are) money. (Le temps c’est de l’argent.)
9. You have to give me _____ (two / some) advice. (Tu dois me donner des conseils.)
10. _____ (many / much) people like chocolate. (Beaucoup de gens aime le chocolat.)

Réponses :

1. was
2. are
3. is
4. are
5. is
6. is
7. is
8. is
9. some
10. many

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Exercice sur les articles

Compléter les phrases suivantes par l’article « the » ou par l’article zéro « Ø » :

1. _____ people on the street said that they saw everything. (Les personnes dans la rue ont dit qu’ils avaient tout vu.)
2. _____ President Wilson and ____ Prime Minister met their German counterparts this Tuesday. (Le Président Wilson et le Premier Ministre ont rencontré leurs homologues allemands ce mardi.)
3. _____ American economy is going into _____ recession. (L’économie américaine va entrer en récession.)
4. _____ environment has to be preserved. (L’environnement doit être préservé.)
5. _____  girls are smarter than _____ boys. (Les filles sont plus intelligentes que les garçons.)
6. He doesn’t like playing _____ football. (Il n’aime pas jouer au football.)
7. _____ Queen Elizabeth and ______ French government had a meeting. (La reine Elizabeth et le gouvernement français ont eu une réunion.)
8. In the world there are _____ rich and _____ poor. (Dans le monde il y a les riches et les pauvres.)
9. _____ life is short. (La vie est courte.)
10. All you need is _____ love. (On n’a besoin que d’amour.)

Réponses :

1. The
2. Ø – the
3. The – Ø
4. The
5. Ø – Ø
6. Ø
7. Ø – the
8. The – the
9. Ø
10. Ø

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Exercice de traduction sur le présent

Traduire :

1. Ils nous rendent visite un week end sur deux.
2. Ils se voient une fois par mois pour discuter de leur travail.
3. Ne comprenez-vous pas que vous m’ennuyez ?
4. Je remarque que tu as un nouveau colocataire : avez-vous fait connaissance ?
5. Ma voiture refuse de démarrer.
6. Il vit seul.
7. Elle lui manque tous les jours depuis son départ.
8. Les conditions de travail empirent.
9. Allez ! Qu’est-ce que tu attends ?
10. Tu rentres chez toi ?

Réponses :

1. They come to see us a weekend in two.
2. They see each other once a month to talk about their work.
3. Don’t you understand that you’re annoying me?
4. I notice you have a new roommate: have you met each other?
5. My car won’t start.
6. He lives alone.
7. She misses him everyday since he has left.
8. Working conditions are getting worse.
9. Come on! What are you waiting for?
10. Are you going home?

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Exercice sur le présent

Conjuguer les verbes entre parenthèses au présent simple ou au présent continu :

1. Jeremy _____ (to think) Mary is French.
2. « What _____ (you + to do) for a living? » – « I _____ (to work) in a library. »
3. « Lina’s lost her pens » – « Again?! She _____ (always + to lose) her pens! »
4. Veronique _____ (to go) dance classes every Sunday.
5. _____ (you + to believe) in destiny?
6. What _____ (you + to laugh) at?
7. The train (to leave), hurry up!
8. Don’t tell me _____ (still + you + to smoke) again!
9. His children _____ (always + to watch) TV before school.
10. You cannot leave now, it (still + to snow).

Réponses :

1. Jeremy thinks Mary is French. (Jeremy pense que Mary est française.)
2. « What do you do for a living? » – « I work in a library. » (« Que fais-tu dans la vie ? » – « Je travaille dans une bibliothèque. »)
3. « Again?! She is always losing her pens! » (« Encore ?! Elle perd toujours ses stylos ! »)
4. Veronique goes to dance classes every Sunday. (Veronique va au cours de danse tous les dimanches.)
5. Do you believe in destiny? (Crois-tu au destin ?)
6. What are you laughing at? (Qu’est-ce qui te fais rire?)
7. The train is leaving, hurry up! (Le train s’en va, dépêchez-vous !)
8. Don’t tell me you are still smoking! (Ne me dis pas que tu fumes toujours !)
9. His children always watch TV before school. (Ses enfants regardent toujours la télé avant l’école.)
10. You cannot leave now, it is still snowing. (Tu ne peux pas partir maintenant, il neige encore.)

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La conjugaison du présent continu

Les tableaux ci-dessous prennent pour exemple le verbe « to work » (travailler).

– La phrase affirmative

– La phrase négative

– La phrase interrogative

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La formation du présent continu

Le présent continu est formé à l’aide de l’auxiliaire « be » et d’un verbe lexical en « -ing ».

Sujet + be conjugué + verbe en –ing + (complément)

Exemple 1 : « I am reading a book about racism. » (Je lis un livre sur le racisme.)
Exemple 2 : « Betty is having dinner with her friend. » (Betty dîne avec son amie.)
Exemple 3 : « You are not going with us? » (Tu ne viens pas avec nous ?)
Exemple 4 : « He is dying. » (Il meurt.)

Notez que certains verbes subissent des modifications lorsque l’on ajoute –ing. C’est le cas des verbes « to die » (« dying » dans l’exemple 4), « to lie » (« lying »), etc.

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Le présent continu

Le présent continu, le présent en -ing ou le présent progressif, est employé afin de :

– Décrire la position d’un sujet ou une image.

Exemple : « Look! She is playing football next to the road. » (Regarde ! Elle joue au football à côté de la route.)

– Décrire des actions en cours, qui se déroule au moment où l’on parle.

Exemple : « He is singing under the rain! » (Il chante sous la pluie !)

– Décrire une action en cours de déroulement.

Exemple : « « Have you finished writing your report? » – Not yet, I am working on it. » (« As-tu fini de rédiger ton rapport ? » – Pas encore, je travaille dessus.)

– Exprimer un point de vue (positif ou négatif).

Exemple : « He is lying again! » (Il ment à nouveau !) (Je constate qu’il ment à nouveau.)

Dans cet exemple, l’énonciateur émet un jugement négatif, un reproche. Le terme « again » sera accentué à l’oral.

– Exprimer une intention.

Exemple : « They are leaving in two hours. » (Ils partent dans deux heures.)

Certains verbes ne peuvent être utilisés au présent continu. Il s’agit des verbes d’état tel que « to be » ou « to have », mais aussi des verbes exprimant un état d’esprit, des sentiments, les verbes de perception, etc., tels que « to believe », « to mean », « to think », « to like », « to remember », « to agree », « to feel », etc.

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La conjugaison du présent simple

Les tableaux ci-dessous prennent pour exemple le verbe « to speak » (parler).

– La phrase affirmative.

– La phrase négative.

– La phrase interrogative.

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La formation du présent simple

Seul le verbe « to be » (être) possède sa propre conjugaison au présent et au prétérit.

Pour tous les autres verbes lexicaux, le présent simple se forme de la façon suivante :

– dans la phrase affirmative, on utilise la base verbale du verbe lexical.

Sujet + Base verbale + (« s » à la 3ème personne du singulier) + (complément)

Exemple 1 : « I like cars. » (J’aime les voitures.)
Exemple 2 : « He likes cars. » (Il aime les voitures.)

– dans la phrase négative, on utilise l’auxiliaire « don’t ».

Sujet + do not (does not à la 3ème personne du singulier) + base verbale + (complément)

Exemple 1 : « We don ‘t drink. » (Nous ne buvons pas.)
Exemple 2 : « She doesn’t drink. » (Elle ne boit pas.)

Notez que le « s » de la 3ème personne du singulier se retrouve sur l’auxiliaire (« doesn’t » dans l’exemple 2) et non sur le verbe, qui est sous la forme de la base verbale (« drink » dans l’exemple 2).

L’auxiliaire « do » et  « don’t » marque donc le présent simple.

– dans la phrase interrogative, on utilise l’auxiliaire « do ».

Exemple 1 : « Do you dance? » (Est-ce que tu pratiques la danse ?)
Exemple 2 : « Does he speak different languages? » (Est-ce qu’il parle différentes langues ?)

Notez que le « s » de la 3ème personne du singulier se retrouve sur l’auxiliaire (« doesn’t » dans l’exemple 2) et non sur le verbe, qui est sous la forme de la base verbale (« speak » dans l’exemple 2).

L’auxiliaire « do » et  « don’t » marque donc le présent simple.

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